8 июля в рамках промышленной выставки «Иннопром» на стенде Социоцентра состоялась панельная дискуссия «“Приоритет-2030”: ключевые задачи взаимодействия вузов, региона и отрасли для достижения национальных целей технологического лидерства страны». В мероприятии приняли участие представители Минобрнауки РФ, руководители промышленных компаний, а также ректоры и проректоры вузов — участников программы.
В рамках сессии участники проанализировали вопросы выстраивания коммуникационной стратегии между промышленными компаниями, региональным правительством и вузами. Также на мероприятии обсудили новые вызовы, подходы для решения задач технологического лидерства и вопрос формирования новых взглядов и позиций в рамках программы Минобрнауки России «Приоритет-2030» с учетом траектории развития образовательный среды.
Открывая дискуссию, руководитель Социоцентра Андрей Келлер рассказал о важности реализации программы с упором на национальные цели развития России:
«Вузы программы в настоящее время представлены в 56 регионах Российской Федерации. В этих регионах проживает 80% населения нашей страны. Мы впервые проводим такую масштабную программу пространственного развития нашей системы высшего образования. В программе впервые участвуют вузы 15 ведомств, вузы Министерства сельского хозяйства, Минтранса, Минздрава и даже вузы Министерства обороны. Поэтому программа является комплексной и масштабной.
Уже в сентябре у нас пройдет трехлетний цикл реализации программы: пора подводить первые итоги, и на эти итоги накладываются те изменения, которые анонсированы указами Президента Российской Федерации о национальных целях развития страны. В том числе среди них есть задачи, связанные с обеспечением национального и технологического лидерства страны. В связи с этим идут проработки дальнейших изменений, дальнейшего перехода на новый качественный виток развития программы “Приоритет-2030”».
Директор Департамента координации деятельности образовательных организаций Минобрнауки РФ Виталий Гришкин рассказал, как университеты могут лучше интегрироваться в региональную экономику и что для этого необходимо сделать на уровне государственной политики:
«У нас есть три глобальных вызова перед университетами. Первое — это большая конкуренция. Соответственно, стоят задачи перед университетами и перед бизнесом, связанные с вопросами технологического суверенитета. Все это связано с созданием инновационной инфраструктуры. Важную роль играет цифровизация образования, без нее университет уже не может существовать. Ключевая проблема заключается в том, что вуз, регион и правительство не могут работать вместе. И наша задача, соответственно, сделать так, чтобы университеты, бизнес и органы власти соединились.
Сейчас мы открыли “Летний университет”. Еще два года назад мы не думали о том, что можно было соединить ребят как из нашей страны, так и из зарубежных стран в таком формате, чтобы все общались. И в заключение хотелось бы сказать о том, что самое главное при совместной работе — не отдавать всю работу государству и федеральному с региональными бюджетами и развивать историю, связанную с частным государственным партнерством».
Заместитель губернатора Нижегородской области Андрей Саносян рассказал об успешном опыте реализации программы в регионе:
«Когда в 2019 году создавались научно-образовательные центры мирового уровня, одной из задач было как раз стать такой площадкой, на которой представители образования, науки и реального сектора экономики могли бы быть ближе друг к другу, коммуницировать и вместе с органами государственной власти реализовывать те или иные проекты, которые необходимы для предприятий реального сектора. Что касается “Приоритета-2030”, здесь то же самое: у нас сейчас три наших вуза в спецчасти программы — это НГТУ им. Р. Е. Алексеева, ПИМУ и ННГУ им. Н. И. Лобачевского. В основу всех стратегических проектов, над которыми вузы работают, закладывается в том числе и потребность предприятий реального сектора экономики.
Если уходить в конкретные примеры, то задача Нижегородского Политеха связана с поддержкой предприятий атомной промышленности и реального сектора экономики, гражданской отрасли — автомобилестроения, химической промышленности. И это большая и кропотливая работа над достижением технологического суверенитета и для региона, и для страны в целом».
Вице-президент по внешним связям и взаимодействию с акционерами АО «АВТОВАЗ» Денис Громак поделился опытом работы с вузами и отметил, какие совместные программы сегодня являются наиболее эффективными:
«Сегодня “АВТОВАЗ” является целой экосистемой — это и несколько промышленных площадок, и несколько инженерных центров, и дилерская сеть, и магазины запчастей и так далее. Мы развернули масштабное сотрудничество с вузами. Университеты — это важно, но это только верхушка пирамиды. С ребятами нужно начинать работать не на стадии вузов, а на стадии школы, чтобы они уже перед поступлением в вуз понимали, куда они идут. Важно приходить в школы и отбирать ребят; важно, чтобы в школах были увлеченные и профессиональные учителя — физики и математики, — чтобы они могли заинтересовать своим предметам.
Мы сотрудничаем с университетами, в том числе работаем в рамках целевого обучения — это когда предприятие платит за обучение студента, а он после завершения учебы в вузе должен отработать в этой компании. Очень эффективно показала себя программа дополнительного профессионального обучения. Если в первом случае мы получаем выпускника с усредненным, то есть не заточенным под конкретное предприятие образованием, то программу ДПО мы формируем совместно с вузом и на выходе мы получаем специалиста, готового к работе уже на конкретном предприятии».
Ректор УрФУ Виктор Кокшаров сделал акцент на результатах работы вуза в рамках реализации программы «Приоритет-2030»:
«Сейчас мы ориентируемся именно на прикладные исследования и создали инновационный цикл от идеи до разработки. Мы в прошлом году только инжиниринговые услуги оказали на 2 млрд рублей и ввели в этом году серьезный центр инженерных разработок. Это производство заготовок с высокоточной механической обработкой. Сегодня мы выдаем предприятиям уже полный комплект конструкторской документации вместе, так мы стали фабрикой технологий. Мы понимаем, что именно сейчас вузы, подобные нашим, должны стать такими реальными инжиниринговыми центрами и центрами технологического превосходства. У нас такой центр есть, и он работает на полную мощность.
Что касается повышения квалификации переподготовки кадров: мы в центре огромного промышленного региона, нам без работы с предприятиями просто никак нельзя обойтись, и поэтому мы свои образовательные программы — и основные, и дополнительные —выстраиваем в соответствии с требованиями заказчика. В основные образовательные программы мы включаем различные модули, которые сам партнер нам предлагает, и вместе их разрабатываем. Мы, кстати, одни из лидеров в стране по внедрению и проектного обучения: у нас сегодня 21 тыс. человек уже обучаются в идеологии проектного обучения, где обязательно предприятие-партнер предлагает проект через очень удобный цифровой сервис. И на выходе степень сложности такого проекта, конечно, повышается».
Подводя итоги сессии, участники сошлись в том, что необходимо создавать условия для совместной работы университетов и компаний-партнеров, где региональные власти будут не только источником финансирования, но и важным связующим звеном, объединяющим образовательный и промышленный сектор для реализации задач, связанных как с технологическим суверенитетом, так и с национальными целями страны.