Благовещенский государственный педагогический университет и Томский политехнический университет работают над созданием образовательной модели подготовки учителей с развитым инженерным мышлением, которые смогут дать школьникам на Дальнем Востоке качественное образование по физике, математике, химии и другим точным дисциплинам.
Два вуза — участники программы «Приоритет-2030» объединяют усилия, чтобы переосмыслить подходы к подготовке учителей. Именно в школе формируются устойчивые навыки анализа, логическое мышление, понимание устройства мира и технологий. И чтобы воспитать новое поколение инженеров и ученых, начинать нужно с тех, кто стоит у истоков образовательного процесса, — учителей. Новая модель предполагает интеграцию элементов инженерного образования в педагогические программы, формирование у будущих учителей проектной культуры, системного подхода и способности работать с междисциплинарными задачами.
«Трансформация образования начинается с изменений подходов к подготовке учителя. Мы хотим, чтобы в каждой школе был такой педагог, который не просто преподает физику или математику, а вовлекает учеников в решение реальных задач, развивает их способность видеть проблему, анализировать, предлагать решения и воплощать их в жизнь. Такой подход меняет не только отношение к предмету, но и качество образования в целом», — отметила ректор БГПУ Вера Щекина.
Томский политехнический университет стал ключевым партнером для Благовещенского педуниверситета в части трансляции передовых инженерных подходов в сферу педагогического образования.
«Мы видим стратегический смысл в том, чтобы тесно работать с педагогическим сообществом. В стране уже десятилетие идет дискуссия о том, почему школьники не выбирают и плохо сдают физику, химию, математику. И это не проблема только школ, только вузов или только компаний, в которые потом идут работать выпускники. Это общая задача. Поэтому нужные системные решения на каждом этапе образовательной цепочки. В этом смысле подготовка самих школьных педагогов с инженерной прошивкой — фундаментальный шаг», — говорит и. о. ректора ТПУ Леонид Сухих.
Совместная работа двух вузов предполагает пересборку образовательных программ БГПУ с включением в них курсов по инженерному мышлению, проектной деятельности, междисциплинарному обучению и цифровым технологиям. Особое внимание будет уделено разработке методических решений для преподавания естественнонаучных дисциплин в школах с применением STEM-подхода и реальных инженерных кейсов.
Презентация новой образовательной модели состоится на II окружном форуме «Педагогические кадры для Дальнего Востока: новые горизонты», который пройдет в октябре на базе Благовещенского государственного педагогического университета.
Инициатива по формированию новой образовательной модели подготовки учителей с развитым инженерным мышлением реализуется в рамках программы «Приоритет-2030» (нацпроект «Молодежь и дети»).
