12 Мая на площадке Московского авиационного института начал работу двухдневный семинар-практикум, собравший более 200 участников — полуфиналистов отбора и действующих экспертов программы «Приоритет-2030». Цель мероприятия — синхронизировать представления об объекте экспертизы и запустить проблемно-ориентированную коммуникацию в кросс-вузовской экспертизе.
В основе семинара — идея, что кросс-вузовская экспертиза строится как диалог равных. Экспертами здесь выступают сотрудники университетов и научных организаций. Их задача — анализировать программы развития не формально, а через живое общение, анализ документов и выявление разрывов между планами и реальностью.
Открывая семинар, руководитель Социоцентра Константин Богоносов напомнил, что инструмент кросс-вузовской экспертизы уже стал неотъемлемой частью системы оценки университетов — наряду с документальной экспертизой.
Выступая со стратегической установкой, научный руководитель программы «Приоритет-2030» Андрей Волков обозначил миссию совместной работы как попытку сложить новый институт — институт взаимной оценки равными экспертами, который должен существовать автоматически, не требуя дополнительных усилий.
«Институт — в отличие от организации, корпорации, учреждения — это то, что не требует дополнительных усилий для своего существования. То, что автоматически воспроизводится. Базовый институт оценки университетов — это взаимная оценка экспертов. Именно она позволяет судить о качестве работы организации. Кто может оценить меня, если я на переднем крае работаю? Только тот, кто работает на этом же переднем крае. Равные оценивают равных», — отметил Андрей Волков.
Он также сформулировал два ключевых принципа университета, которые должны лежать в основе экспертной работы.
Первый принцип: университет не обслуживает ни бизнес, ни отрасль, ни министерство, ни студентов.
«Университет — это место, где культивируются разные типы мышления. Это место, где создается знание, систематизируется, классифицируется, обобщается и потому может быть транслируемым. В противном случае вы будете всегда пересказывать чужое знание», — подчеркнул Андрей Волков.
Второй принцип — институт взаимной оценки равных, который вытекает из первого.
Эта идеологическая рамка сложна для восприятия, особенно в контексте отечественной традиции воспринимать университет как обслуживающую организацию по подготовке кадров. Тем не менее именно такая рамка превращает эксперта из контролера в собеседника, а университет — из отчитывающейся структуры в развивающийся организм.
Таким образом, участникам предстоит не только освоить новые подходы к оценке университетов, но и внести вклад в формирование института взаимной оценки — практики, которая со временем могла бы дополнить, а в перспективе — при определенных условиях — заменить собой административные процедуры.
