В рамках программы управленческие команды органов образования и школ Дальнего Востока пройдут обучение по разработке проектов развития учебных учреждений на базе Благовещенского государственного педагогического университета (БГПУ).
Проект реализуется совместно с НИУ ВШЭ, Минвостокразвития России, а также Корпорацией развития Дальнего Востока и Арктики (КРДВ). Соглашение о его реализации было подписано в сентябре на Восточном экономическом форуме во Владивостоке. Финансирование программы обеспечено при поддержке программы «Приоритет-2030. Дальний Восток».
«Циолковский 2030» поможет развить компетенции управленческих команд дальневосточных школ посредством проектной работы: участники будут определять проблемы, собирать необходимые данные и на их основе готовить решение реальных задач, стоящих перед школами. Обучение будет состоять из очных и онлайн-модулей, а завершится защитой проектов и вручением диплома о профессиональной переподготовке.
Участие в программе примут 27 команд: 10 — из Амурской области, 11 — из Приморского края, три — из Хабаровского края, две — из Забайкальского края и одна — из Еврейской автономной области. В состав команд входят 75 участников от школ и 25 от региональных органов исполнительной власти. Их отбор проходил на конкурсной основе: на участие в проекте поступило 60 заявок.
«Программа направлена на повышение качества школьного образования — с ключевой идеей быстро реализовать проектные инициативы, предложенные участниками обучения, на практике. Благодарю БГПУ и НИУ ВШЭ за активность и вовлеченность в разработку и организацию программы, за передачу экспертизы и развитие новых компетенций коллег. Надеемся, что программа станет площадкой для профессионального диалога и обмена опытом в сфере школьного образования, в том числе — лучшими региональными практиками», — отметил в приветственном слове Гасан Гасанбалаев, исполнительный директор КРДВ по социальному развитию.
Открытие программы продолжила визионерская лекция ректора БГПУ Веры Щёкиной. В своем выступлении Вера Витальевна отразила вызовы и тренды современного школьного образования в ДФО: образовательную миграцию, заполняемость целевых мест в вузах ДФО, средний тестовый балл ЕГЭ, а также численность в ДФО учителей, обученных по программам дополнительного профессионального образования.
«Мы живем в период, когда система общего образования сталкивается с множеством вызовов, поэтому первостепенной задачей на пути их решения является своевременная активизация и решительность действий школьной управленческой команды. Для нас как для педагогического вуза важно помочь вам развить управленческие компетенции, посмотреть с другой стороны на модели управления и посодействовать в разработке и реализации стратегий развития. Именно поэтому мы запустили программу “Циолковский 2030” совместно с НИУ ВШЭ, Минвостокразвития России и КРДВ», — отметила ректор.
Впереди у участников четыре месяца эффективной работы, по результатам которой команды представят свои проекты и получат дипломы о профессиональной переподготовке от БГПУ и НИУ ВШЭ.
