Уфимский государственный нефтяной технический университет разрабатывает новую вузовскую модель инженерного образования. Наряду с подготовкой отдельных специалистов, инженеров опережающих технологий, он будет готовить инженерные команды внедрения. В УГНТУ убеждены, что большинство задач сегодня решаются не в одиночку, а в команде, и это требует перемен в образовательной политике.
Изменения вызваны стремлением к технологическому лидерству, глобальной необходимостью повысить качество обучения студентов инженерных специальностей и масштабной трансформацией самого университета. В своей программе развития на 2025–2036 годы УГНТУ поставил перед собой амбициозную цель не просто разработать новые технологические решения в стратегически важных для России сферах, но и внедрить их. А обычные линейные инженеры с этим не справятся.
«Чтобы выпускники-инженеры могли участвовать во внедрении разработок, необходимо уже в рамках учебного процесса вовлечь обучающихся в решение передовых научно-технических задач. Текущая образовательная модель не позволяет это делать: далеко не во все программы включены исследовательская практика и работа в составе научных коллективов. Если же мы подразумеваем решение студентами каких-то передовых исследовательских задач, значит, и база должна быть другой. Необходимы не просто коррективы учебных планов, а изменение самой модели образования — другая практика, другое взаимодействие с партнерами, другие формы выпускных работ», — считает проректор по учебно-методической работе УГНТУ Денис Гулин.
Новая образовательная модель в УГНТУ предполагает следующие основные особенности. Во-первых, усиленную подготовку, дающую глубокие знания по фундаментальным дисциплинам — математике, физике, химии. Во-вторых, увеличение практики и стажировок. В-третьих, акцент на междисциплинарность: студенты разных направлений учатся работать в одной команде, и не только при написании комплексных выпускных квалификационных работ (ВКР).
УГНТУ усовершенствованием системы подготовки инженеров занимается уже давно. С 2021 года в рамках программы «Приоритет-2030» в вузе внедрили целый ряд современных образовательных практик. Это в том числе обучение по системе «2+2», индивидуализация образовательных траекторий, развитие проектной деятельности, программы двойных квалификаций Евразийской политехнической школы, сквозной трек исследователя, мультитрековый формат магистратуры. В ближайшее время специалисты оценят, что оказалось успешным и требует масштабирования, а что надо доработать.
Подводить итоги и разрабатывать новую систему будет большая команда преподавателей и сотрудников УГНТУ. Это принципиальная позиция руководства: новая образовательная модель должна родиться в рамках коллективного обсуждения. Поэтому в процесс будет вовлечено как можно больше научно-педагогических работников вуза. Принять участие пожелали уже более 70 человек — представители инженерных, социогуманитарных и фундаментальных кафедр.
Для команды организована серия проектно-аналитических сессий под руководством экспертов-наставников, участники разделены на пять тематических групп. Разработка новой модели идет по ключевым техническим направлениям УГНТУ: нефтепереработка и нефтехимия, новые технологии добычи, промышленная робототехника, приборостроение, строительство. Что касается места и положения преподавателей в новой образовательной модели, то, по словам Дениса Гулина, глобально требования не изменятся.
«От преподавателя всегда ждут профессионализма и проактивной позиции, желания развивать свои компетенции, получать дополнительные квалификации, участвовать в проектной деятельности и т.д., — отметил он. — Кроме этого, важно транслировать студентам научные исследования, которые мы ведем. То есть преподавателю необходимо еще заниматься наукой, которая востребована отраслью и соответствует современным трендам».
Проект реализуется в рамках программы Минобрнауки России «Приоритет-2030» (национальный проект «Молодежь и дети»).
