Благовещенский государственный педагогический университет во второй раз запустил программу для управленцев школ «Циолковский 2030». Ее цель — подготовить сильных лидеров для системы школьного образования всего ДФО. Эту инициативу вуз реализует вместе с Высшей школой экономики при поддержке Минвостокразвития России и Корпорации развития Дальнего Востока и Арктики.
23 школьные команды учатся управлять по-новому. Участники были отобраны по результатам рассмотрения 70 заявок от образовательных учреждений 11 субъектов ДФО. Они приехали из Амурской, Сахалинской и Магаданской областей, Хабаровского и Приморского края, Якутии, Камчатки, Бурятии и других территорий округа. Это директора школ и их заместители, учителя, методисты и представители региональных органов исполнительной власти (РОИВ). Среди участников — сотрудники как крупных лицеев и инженерных школ, так и небольших сельских образовательных учреждений.
Ключевое отличие проекта — командный подход. В процессе работы будут созданы устойчивые сетевые партнерства, что позволит школам обмениваться опытом и лучшими управленческими решениями, а также внедрять программы развития, повышающие качество образования. Особое внимание уделят опыту ведущих школ страны: участники познакомятся с практиками коллег из центральной части России.
«Мы видим, что интерес к программе растет — хотя бы по тому, что в этом году поступило куда больше заявок, чем в прошлом. Для нас это главный показатель того, что школы готовы к изменениям, — отметила ректор БГПУ Вера Щёкина. — Но любые перемены в образовании невозможны в одиночку: если развивается только директор, а команда остается прежней, школа не изменится. Именно поэтому в рамках “Циолковского 2030” мы работаем с целыми командами управленцев, чтобы трансформация стала частью общей стратегии развития каждой школы».
Сегодня особенно важно создавать условия, чтобы школы региона становились современными центрами притяжения для детей и педагогов, считает директор департамента трудовых ресурсов КРДВ Кирилл Клименко.
«Преференциальные режимы и меры поддержки на Дальнем Востоке стимулируют рост экономики и создают новые высококвалифицированные рабочие места, что формирует повышенный спрос на качественную подготовку кадров. В регионе модернизируются вузы, колледжи, запускаются программы, ориентированные на реальные запросы экономики. Но фундамент профессионального выбора закладывается еще в школе, поэтому наряду с развитием среднего и высшего образования необходимы системные программы развития школьного звена», — отметил он.
Программа «Циолковский 2030» становится драйвером этих изменений: она формирует кадровый резерв, развивает управленческие компетенции педагогов и директоров, создает площадку для сетевого взаимодействия школ региона. Участники обмениваются методиками и образовательными практиками, а разработанные ими проекты проходят сопровождение от защиты до внедрения.
«По итогам первого этапа мы уже видим высокую эффективность: школьные команды из разных субъектов Дальнего Востока представили проекты, ориентированные на ключевые вызовы региона — кадровую потребность и раннюю профориентацию молодежи, — подчеркнул Кирилл Клименко. — “Циолковский 2030” помогает школам не просто обучать, а формировать образовательную среду, в которой дети видят перспективу жизни и работы здесь, на Дальнем Востоке. Лучшие решения, выработанные в рамках программы, будут масштабированы на весь округ».
Программа включает лекции ведущих экспертов, стратегические сессии, тренинги и практикумы. Участники отрабатывают навыки командной работы, проектного управления и стратегического мышления. Команды победителей получат гранты в размере 300 тыс. рублей, остальные — методическую поддержку со стороны БГПУ.
Обучение в рамках второго потока программы стартовало с очного модуля в Благовещенске. Далее команды будут работать онлайн с преподавателями БГПУ и НИУ ВШЭ. Главные темы — лидерство, социальное разнообразие школьной среды, стратегическое планирование и правовое регулирование в образовании. Финальные очные модули и защита разработанных программ пройдут в Москве в декабре 2025 года.
Такой подход позволяет формировать устойчивые управленческие команды и готовить практико-ориентированные решения, основанные на реальных потребностях территорий, считают организаторы программы. По завершении обучения участники получат дипломы о профессиональной переподготовке по направлению «Государственное и муниципальное управление» объемом 306 академических часов.
Проект реализуется в рамках программы Минобрнауки России «Приоритет-2030» (национальный проект «Молодежь и дети»).
