6 ноября завершилась проектная сессия для университетов Донецкой и Луганской Народных Республик, Запорожской и Херсонской областей. Ее цель — собрать воедино проблемы, с которыми вузы сталкиваются на практике, и вместе с экспертами найти пути их решения — эти наработки лягут в основу корректировки программ развития. Мероприятие прошло в три этапа: установочный вебинар, защита домашних заданий и очная проектно-аналитическая сессия на базе учебно-оздоровительного комплекса «Спутник» НИУ «МЭИ».
Работа шла с конкретными типами ограничений — ресурсными, инфраструктурными, кадровыми, нормативными, организационными и коммуникационными. Управленческие команды восьми университетов работали над анализом амбициозности заявленных миссий, определением уникального стратегического позиционирования и настройкой процессов трансформации.
Сессия началась 25 сентября с установочного вебинара, где командам рассказали, как подготовить презентацию-самодиагностику. В нее нужно было включить миссию и стратегическую цель вуза, проблемы и вызовы текущего этапа, образ университета к 2030 году, институциональные изменения и ключевые проекты трансформации. 20–21 октября команды защищали домашние задания в дистанционном формате — по 10 минут на доклад и столько же на обсуждение.
Заключительным этапом стала очная проектно-аналитическая сессия 6 ноября. Участники работали над тем, чтобы оценить амбициозность миссий вузов и реалистичность их целей, выявить главные ограничения и вызовы, выстроить эффективную коммуникацию внутри и снаружи, а также настроить процессы трансформации, чтобы вовремя замечать разрывы между планами и реальным исполнением.
Затем с экспертными докладами выступили эксперты Социоцентра Дмитрий Житиневич (тема — «Университет как целое») и директор ФИЦ проблем химической физики и Евгений Голосов (тема — «Научно-исследовательская повестка»).
Дмитрий Житиневич обратил внимание, что университет — это целостная система и ценность рождается не в отдельных функциях, а на стыках образования, исследований и инноваций. Он подчеркнул, что управлять изменениями и администрировать — разные вещи. Двигателем трансформации должны стать стратегические проекты, а не текущие регламенты. Евгений Голосов, в свою очередь, объяснил, как университету перейти от простого перечня тем к обоснованной научной повестке. Повестка должна отвечать на три вопроса — куда встроена тема, кто платит и зачем, на каком этапе цикл «идея — внедрение» обрывается. Основным он назвал наличие квалифицированного заказчика с техническим заданием и бюджетом; без него исследование рискует остаться отчетом, а не продуктом.
По итогам сессии сформированы гипотезы о причинах, не позволяющих университетам реализовывать задачи развития, а также конкретные предложения по доработке программ — начиная с целевой модели и заканчивая конкретными шагами на ближайший год. Итогом работы команд стал проект дорожной карты, который может лечь в основу управленческих решений.
В мероприятии приняли участие Херсонский технический университет, Донбасский государственный технический университет, Донецкий национальный технический университет, Мелитопольский государственный университет, Мариупольский государственный университет имени А. И. Куинджи, Донецкий государственный университет, Луганский государственный университет имени Владимира Даля, Донецкий национальный университет экономики и торговли имени Михаила Туган-Барановского, а также Донбасская национальная академия строительства и архитектуры, Приазовский государственный технический университет и Луганский государственный аграрный университет имени К. Е. Ворошилова.
Сессия рассматривается не как разовое мероприятие, а как начало системной работы. К ее результатам планируется возвращаться на следующих встречах и опираться на них в дальнейшем диалоге с каждым университетом.
Организаторами мероприятия выступили Минобрнауки России и ФГАНУ «Социоцентр».
