Более 200 студентов приняли участие в новом мотивационном проекте «Форсайт цифровых кафедр» Ярославского государственного университета им. П. Г. Демидова (Демидовский университет) в рамках тьюторского сопровождения, которое организовали специалисты цифровых кафедр. Новая практика — форсайт — вовлекает сотни студентов в образовательные задачи и программы совместной инициативы Минобрнауки России и Минцифры России.
Форсайт — это одна из социальных технологий групповой работы. Участники выявляют образ будущего, выдвигаютсвои предположения и определяют, как действовать в выбранном контексте. По словам молодых учёных, главные задачи тьюторов проекта — повышение уровня информированности и сохранение мотивации и вовлечённости студентов.
«Чтобы усилить вовлечённость студентов, необходимо поднять уровень осознанности во время учебной деятельности. Мотивированный студент понимает, зачем он учится, к чему он хочет прийти, какие навыки и знания хочет приобрести и как это поможет ему в будущем. Только при таком условии студенты сохранят мотивацию до конца курса», — пояснила руководитель тьюторскогонаправления, сотрудник научно-образовательной лаборатории когнитивных исследований Анастасия Смирницкая.
Как объясняют специалисты цифровых кафедр, темп жизни студента продолжает ускоряться — отсутствует необходимое время для выявления собственной стратегии карьерного и личностного развития. Именно этот пробел в построении мотивации учащихся восполняет форсайт.
«Форсайт — это метод ведения организованного мозгового штурма. Формат предполагает построение прогнозов на отдалённое будущее, критический обзор и коррекцию собственных действий в соответствии с прогнозами. Эту работу студенты выполняют в группах при поддержке тьюторов проекта», — рассказала менеджер тьюторскогонаправления Анастасия Громова.
По словам организаторов, форсайт в Демидовском университете позволил охватить более 200 человек, что в два раза превышает запланированные показатели. Кроме того, студенты проявили высокую активность. Они сами формулировали основной вопрос для работы в группе и ориентировались на собственный опыт в прогнозировании будущего. Такой формат предполагает субъектность участников, их активную позицию.
В ходе мероприятия студенты также анализировали свои сильные и слабые стороны, провели комплексную оценку своих способностей, выявили барьеры на пути к карьере мечты. Эта информация полезна для тьюторов проекта, так как анализ озвученных на форсайте запросов помогает создать актуальные мероприятия для студентов.
«В нашем случае в ходе форсайтов студенты отметили нехватку времени как основной фактор, который может им помешать справиться с учёбой и построением карьеры. В итоге мы разработали серию тренингов по управлению временем, на которые уже идёт регистрация», — отметила Анастасия Громова.
Тьюторы Демидовского университета уверены, что форсайт — важный, но не единственный шаг на пути к мотивации студентов и повышению учебной осознанности.
«На первом форсайте студенты выстроили образ будущего в своих профессиональных областях и выявили, какими навыками они должны обладать, чтобы стать востребованными специалистами в будущем. На следующих массовых мероприятиях мы планируем обсудить профессии, возникающие на стыке их основных специальностей и ИT, привлечь представителей действующих ИT-компаний для обсуждения и даже составить резюме с указанием приобретённых навыков», — подытожила Анастасия Смирницкая.
При этом на каждом этапе и мероприятии учёные выявляют недостаток определённых гибких навыков у студентов и восполняют этот недостаток с помощью тренингов, индивидуальных консультаций и информационных материалов.
