В Казанском национальном исследовательском техническом университете завершился первый трехнедельный курс дополнительного профессионального образования по применению технологий виртуальной реальности в авиастроении. Программа, ориентированная на студентов бакалавриата и магистратуры передовой инженерной школы «Комплексная авиационная инженерия», является пилотным проектом. Ранее подобные форматы в вузе не реализовывались.
Автор и разработчик курса — аспирант и преподаватель кафедры производства летательных аппаратов, лауреат XI Всероссийского инженерного конкурса Наиль Салихов. Программа выросла из его практических работ по созданию VR-тренажеров, выполнявшихся в рамках учебных и проектных задач. Основная концепция — позиционирование VR не как инструмента для эффектной визуализации, а как полноценной среды для инженерного моделирования, анализа и обучения. «Первые слушатели на практике опробовали инновационную образовательную модель, в которой виртуальная реальность используется не как демонстрационный инструмент, а как среда инженерной работы», — отметил Наиль Салихов.
Курс сфокусирован на применении VR в стапельной сборке авиационных конструкций. В программу входили изучение подготовки и интеграции CAD-моделей в виртуальное пространство, создание VR-сцен и сборочных сценариев, настройка интерактивных элементов. Практическая часть представляла собой полный цикл разработки тренажера — от загрузки модели до тестирования готового сценария. Итоговая аттестация проходила в формате обсуждения и анализа результатов.
Успешная апробация программы на группе из восьми слушателей открывает возможности для ее масштабирования. В перспективе курс может быть адаптирован для повышения квалификации специалистов авиационных предприятий, включен в программы технических вузов, использован при разработке авиационной техники и подготовке инженеров-технологов непосредственно на производственных площадках.
Планы по развитию курса включают расширение практической части, добавление новых сборочных сценариев — в том числе для других отраслей промышленности, увеличение доли самостоятельной работы слушателей, а также обновление программного обеспечения и учебных материалов.
С 2025 года проект «Передовые инженерные школы» реализуется в рамках национального проекта «Молодежь и дети».
