В день 195-летия Московского государственного технического университета имени Н. Э. Баумана ректор Михаил Гордин рассказывает, как сохранить легендарные традиции «русского метода» и одновременно совершать технологические прорывы, что действительно изменит будущее инженерного образования и почему физика снова в приоритете у абитуриентов.
— В 2025 году ваш университет отмечает юбилей — 195 лет со дня основания. Как сохраняются и развиваются бауманские традиции в современных условиях?
— 195 лет для университета — это не просто юбилейная дата, это свидетельство устойчивости образовательной модели, доказавшей свою эффективность. Бауманка действительно прошла уникальный путь от ремесленных мастерских до национального центра инженерной мысли, и главная наша традиция — это «русский метод» обучения, сочетающий фундаментальную подготовку с практическим созиданием.
Сегодня мы бережно сохраняем эту традицию, адаптируя ее к современным реалиям. Наш «русский метод» трансформировался в систему проектного обучения, когда студенты с первого курса работают над реальными техническими задачами от предприятий. При этом мы сохраняем ту самую особую образовательную среду, где теория неотделима от практики, а учебный процесс строится вокруг конкретных инженерных решений.
В новых корпусах кампуса в Москве и Калуге мы воссоздали эту среду на современном технологическом уровне. Новые лаборатории и НОЦы — это не просто обновленная инфраструктура, а продолжение той самой традиции мастерских, где знания сразу воплощаются в конкретные разработки.
Наша Стратегия-2030 — это не отход от традиций, а их естественное развитие. Мы сохраняем статус высшего технического училища, где готовят не просто специалистов, а инженеров-созидателей, способных решать комплексные технологические задачи. Именно поэтому, несмотря на все изменения, Бауманка продолжает занимать лидирующие позиции в рейтингах и остается кузницей кадров для высокотехнологичных отраслей.
— Расскажите о наиболее значимых результатах участия вуза в программе «Приоритет-2030» и проекте ПИШ.
— За три года участия в программе «Приоритет-2030» МГТУ им. Н. Э. Баумана получил значимые результаты, которые укрепили его позиции как ведущего инженерного вуза страны, что позволяет реализовывать долгосрочную стратегию развития. Одним из ключевых результатов стала интеграция программы «Приоритет-2030» и Стратегии развития МГТУ им. Н. Э. Баумана до 2030 года. Текущий портфель проектов программы сфокусирован на вызовах технологического лидерства нашей страны.
Университет сделал ставку на прорывные направления, такие как квантовые технологии, биомедицинская инженерия и экология, что способствовало формированию компетентных исследовательских групп и разработке передовых технологических решений и товаров.
Среди наиболее значимых достижений можно выделить создание самого точного российского квантового вычислителя, разработку линейки приборов и программного обеспечения для экологического и климатического мониторингов, разработку передовых биомедицинских систем, запуск магистерских программ по перспективным направлениям и многое другое.
Реализация программы позволила системно подойти к проектированию и созданию исследовательской инфраструктуры мирового уровня. В настоящее время каждый стратегический проект получил площадку в корпусах нового кампуса.
Другие ключевые результаты за три года: открыты новые исследовательские центры и лаборатории, объем финансирования НИОКР вырос более чем в два раза, была создана цифровая кафедра для обеспечения приоритетных отраслей экономики высококвалифицированными кадрами, обладающими цифровыми компетенциями. Более 4,5 тысяч студентов уже получили на цифровой кафедре дополнительные ИT-квалификации по 22 образовательным программам, что значительно повысило их конкурентоспособность на рынке труда.
Научная продуктивность также вышла на новый уровень: количество высокоцитируемых публикаций удвоилось, а доля статей в топовых журналах (Q1-Q2) увеличилась на 16%. Примечательно, что университет превзошел даже MIT по индексу FWCI, что говорит о высоком качестве исследований.
Совет программы высоко оценил достижения университета, подтвердив, что его стратегия соответствует глобальным вызовам и задачам государства. Университет уверенно движется к своей цели — стать системообразующим звеном в национальной инновационной системе, формируя будущее через образование, науку и реальные технологические решения.
Деятельность ПИШ реализуется в соответствии с программой развития и имеет множество параметров для оценки. Для выполнения каждого показателя были сделаны заделы, благодаря которым результаты программы за 2023–2024 годы позволили быть в тройке лидеров среди 30 вузов. Для передовой инженерной школы выделили отдельный корпус. В нем открыли 22 лаборатории, цифровые фабрики и интерактивные комплексы с современным оборудованием. Эта инфраструктура позволяет выполнять научные проекты для партнеров из ракетно-космической отрасли. На данный момент уже есть серьезные результаты этих проектов. Например:
1. С 2022 года запущены на орбиту и взяты под управление шесть спутников, информацию с которых уже получает и использует Росгидромет. Проведен ряд экспериментов гражданского и военного назначения, испытаны компоненты и узлы. Завершена летная квалификация всех необходимых систем спутниковой платформы, разработаны и изготовлены новые элементы. К примеру, оптический ретрорефлетор для определения задач дальности до объектов и параметров орбиты. Подписано соглашение с холдингом «Российские космические системы» Роскосмоса о научно-техническом сотрудничестве и разработке системы малых космических аппаратов (МКА) формата CubeSat. За время совместной деятельности планируется создать около 100 малых спутников, представляющих собой CubeSat размера 6U.
2. С 2023 года ведется разработка и исследование работы электроракетных двигателей на альтернативных рабочих веществах в интересах индустриального партнера «Бюро 1440». Уже создан рабочий прототип, который испытали в условиях, приближенных к реальным. Прототип системы содержит все детали разрабатываемых устройств. Доказано, что технология эффективна и может быть интегрирована в перспективные конструкции.
3. С 2024 года участвуем в проекте по эргономической оптимизации модулей Российской орбитальной станции (РОС). Совместно с ПАО РКК «Энергия» создан прототип и разрабатывается универсальный программно-аппаратный комплекс с VR/AR-технологиями. Это позволит повысить эффективность работы космонавтов, снизить риски ошибок, уменьшить стоимость изготовления и испытаний модулей, а также отработать действия экипажа.
Результатом образовательной деятельности стала новая образовательная модель ПИШ:
1. ПИШ функционирует на принципах отраслевого факультета. Для всех программ ПИШ введены единые дисциплины по системной инженерии, инженерный практикум и командные проекты, студенты изучают межкафедральные профессиональные дисциплины. На реальных задачах от партнеров готовятся команды выпускников.
2. В 2025 году закончила обучение первая команда выпускников ПИШ, сформированная под индустриального партнера «Бюро 1440» и полностью трудоустроенная на предприятия партнера для выполнения прорывных задач.
3. С 2023 года студенты ПИШ проходят практику на космодромах Восточный и Байконур — из 165 человек ее уже прошли 25. На встрече с Владимиром Путиным они предложили расширить грантовые программы для стажировок на российских космодромах. Президент поручил рассмотреть эту инициативу.
— Какие новые инженерные специальности появились в вузе? Расскажите о них подробнее.
— МГТУ им. Н. Э. Баумана уже реализует практически все существующие направления подготовки и специальности из инженерной сферы. Открыть принципиально новые специальности довольно сложно. В связи с этим фокус университета направлен на совершенствование уже существующих программ.
Так, например, в рамках направления 15.03.06 «Мехатроника и робототехника» открылась новая образовательная программа «Управление техническими системами в креативных индустриях». Она направлена на подготовку специалистов в области робототехники для креативных индустрий.
Эта инициатива отвечает государственным приоритетам. На недавней стратегической сессии с Михаилом Мишустиным обсуждалось развитие креативных индустрий в России. По итогам мероприятия президент поручил создать стратегию по увеличению их доли в ВВП до 6% к 2030 году.
Мы активно работаем с промышленными партнерами. В рамках существующих инженерных направлений разрабатываются и внедряются современные образовательные программы, отвечающие запросам реального сектора экономики. Например, программы передовой инженерной школы, которые в новом учебном году вновь обновлены совместно с промышленным партнером (Роскосмосом).
В каждую программу включены три новые обязательные дисциплины, содержание которых соответствует современным требованиям рынка труда и профессиональным стандартам.
Активно обновляются и открываются и другие новые программы магистратуры:
-
«Цифровое моделирование химических технологий» в рамках направления 18.04.01/06 «Химическая технология»;
-
«Композиционные материалы в новой технике» в рамках направления 24.04.01 «Ракетные комплексы и космонавтика»;
-
«Системный анализ и принятие решений» в рамках направления 27.04.03 «Системный анализ и управление»;
- Совместная программа с Томским политехническим университетом «Управление производственными рисками объектов нефтехимического комплекса» в рамках направления 20.04.01 «Техносферная безопасность».
Мы готовы к сотрудничеству с промышленными партнерами для создания образовательных программ, чтобы совместно подготовить специалистов под актуальные задачи отрасли.
— Сейчас много говорят о дефиците кадров. Какие принципиально новые подходы к подготовке инженеров вы внедряете, чтобы через 5–10 лет избежать кадрового кризиса в ключевых отраслях?
— Как говорится, все новое — хорошо забытое старое. Но мы не просто не забываем хорошо работающие методы, а продолжаем их развитие в новых условиях. Нашему ноу-хау — методу «обучение через практику» уже полторы сотни лет, но актуальности он не потерял. Наоборот, его основной принцип интеграции с промышленностью сегодня важен как никогда.
Отличие сегодняшнего момента — это усиление наукоёмкости производства. Современный инженер должен обладать компетенциями в области научных исследований. Поэтому в новом кампусе Бауманки большинство корпусов — это научные лаборатории: квантовые, фотонные и флюидные технологии; биомедицина; технологии защиты природы и продовольственной безопасности; цифровое материаловедение; информационная безопасность; космос и другие. Таким образом, мы переходим к методу подготовки «через практику и науку».
Как сегодня работает наш метод, можно пояснить на примере подготовки инженеров для космической отрасли.
Здесь мы работаем в тесном партнерстве с Госкорпорацией «Роскосмос». Обучение ведется на базе научно-учебного комплекса «Специальное машиностроение». Всего по специальностям, связанным с освоением космоса, обучаются 4570 студентов, из них на бюджетной основе — 4292 человека. Численность студентов, обучающихся по целевым квотам Роскосмоса, составляет 1022 человека. По итогам 2024 года доля трудоустроенных выпускников по направлениям специальностей, связанным с космосом, составляет 90%.
В учебно-научном молодежном космическом центре (МКЦ) с собственным центром управления полетами (ЦУП) студенты разрабатывают микроспутники, полезные нагрузки для выполнения космических экспериментов, специальное программно-математическое обеспечение, а также осуществляют управление полетами созданных МКА. В МКЦ проводится ежегодная международная молодежная научная школа «Исследование космоса: теория и практика» при поддержке Минобрнауки России и Роскосмоса.
Конструкторское бюро «Прорывные космические исследования и технологии» (КБ «ПроКИТ») реализует полный цикл разработки космических аппаратов и их систем, интеграцию целевой аппаратуры сторонних разработчиков и ведущих научных организаций Российской Федерации.
Передовая инженерная школа «Системная инженерия ракетно-космической техники» создана в 2022 году в новом кампусе МГТУ им. Н. Э. Баумана в рамках федерального проекта «Передовые инженерные школы» в партнерстве с Роскосмосом. Каждая образовательная программа ПИШ разрабатывается с предприятиями-партнерами (РКК «Энергия», «Бюро 1440», НПО машиностроения, РКС, «РЕШЕТНЁВ») и интегрирована с научно-исследовательскими проектами. Обучение включает практическую работу на предприятии и в лабораториях ПИШ, работу с наставниками в командных проектах и модуль академической мобильности, объединенный с непрерывной научно-производственной практикой на предприятиях.
Студенты вовлекаются в научную и производственную деятельность в стенах университета, а затем переходят в индустрию уже готовыми командами.
Университет реализует полный цикл создания МКА типа кубсат серий «Ярило» и «Хорс», включая разработку, изготовление, испытания, управление полетом. Разрабатываются системы ориентации, электропитания, связи и бортовой автоматики, приборы для полезной нагрузки. Создаются интеллектуальные алгоритмы для автономной навигации спутников и управления МКА в условиях неопределенности, в т. ч. системы для стыковки аппаратов и уклонения от космического мусора. В 2024 году созданы МКА для мониторинга радиационной обстановки на низкой околоземной орбите, МКА для мониторинга движения морских и речных судов — приема сообщений автоматизированной информационной системы (АИС).
— Какие основные направления развития университета вы выделяете на ближайший год?
— В январе 2024 года мы защитили на правительственной сессии Стратегию развития университета до 2030 года и последовательно ее реализуем. Наш университет мы представили в виде двух взаимосвязанных контуров — образовательного (подготовка кадров — обучение и воспитание) и производственного (создание продуктов — исследования, разработки и реализация). Определили четыре блока трансформации: инженерное образование, исследования и разработки, кадровый потенциал и цифровая платформа. В каждом блоке есть стратегические инициативы — конкретные мероприятия, которые обеспечивают наше развитие. Всего мы реализуем 12 таких инициатив. Кроме того, за прошедший год в наш портфель развития добавилось 10 стратегических активностей — дополнительных мероприятий, которые поддерживают эти инициативы.
В 2025 году мы расставили в своем развитии такие приоритеты:
- В части образования — создание инженерных команд для индустрии «в один такт» и вовлечение молодежи в полный инновационный цикл.
Участвуем в формировании и обсуждении новой Стратегии развития образования в Российской Федерации до 2036 года, в которую как раз и заложен этот принцип. В 2026 году нам предстоит начать переход на новую модель высшего образования. Мы стартовали заранее, в прошлом учебном году — ввели программы шестилетнего бакалавриата по информатике, прикладной механике, энергомашиностроению.
Уже в этом году мы ввели обязательный ЕГЭ по физике для большинства специальностей, а в следующую приемную кампанию введем четыре ЕГЭ — русский, математика, физика и информатика. Считаем, что физика очень важна, так как именно эта дисциплина формирует естественно-научную картину мира и является обязательной для будущего инженера. Кроме того, наш абитуриент должен уметь правильно распределить свои силы.
Также в этом году мы планируем усилить вовлеченность студентов в НИОКР и технологическое предпринимательство. Для этого используем различные инструменты — модель передовой инженерной школы, студенческие КБ, технологические стартапы. Стартапы рассматриваем не как бизнес для себя, а как практическую подготовку студентов на малых формах, когда они при нашей поддержке пробуют себя в технологическом предпринимательстве.
- В части исследований и разработок — участие в национальных проектах технологического лидерства (НПТЛ) и создание инновационной экосистемы.
Участвуем в комиссии Госсовета, где обсуждаются основные параметры НПТЛ. В ближайший год будем работать по научным и кадровым трекам нацпроектов. Большой объем работы планируем по нацпроекту «Средства производства и автоматизации» — сформировали заявки на НИОКР, планируем создать центр развития промышленной робототехники. А в рамках нацпроекта «Развитие космической деятельности Российской Федерации на период до 2030 года и перспективу до 2036 года» будем наращивать состав и функциональность группировки малых космических аппаратов типа кубсат для предоставления экономически полезных сервисов — эко- и климатический мониторинг, навигация и другие.
В этом году продолжим реализацию модели квалифицированного заказчика, когда госзадание на науку формируется через отклики университетов на технологические запросы промышленных организаций по схеме «двух ключей» — экспертиза индустриального партнера + экспертиза РАН. В этой же продуктовой логике мы изменили подход к нашей программе «Приоритет-2030». В этом году мы перешли от инвестиционной фазы (в течение трех предыдущих лет мы вкладывали деньги в развитие наукоёмких междисциплинарных направлений — квантовые, фотонные флюидные технологии; биомедицина; технологии защиты природы и др.) к фазе выхода на рынок. Все руководители технологических проектов программы «Приоритет-2030» имеют целевые индикаторы по выручке от реализации своих продуктов и услуг.
Также в ближайший год системно оформим главные элементы инновационной экосистемы. Мы создали Фонд технологического лидерства с функцией эндаумента (целевого капитала). Создаем технологические спин-офф-компании под брендом «Бауманское братство», куда передаем результаты интеллектуальной деятельности для организации серийного производства.
- В части кадрового потенциала — увеличение доли научной работы и доходов преподавателей от НИОКР.
В следующем учебном году мы запускаем комплекс инициатив и мероприятий, включая перебалансировку рабочего времени в пользу участия преподавателей в исследованиях и разработках; трек «Молодые профессора» для вовлечения талантливой молодежи в научно-педагогическую деятельность — от поступления в аспирантуру до получения ученого звания; программу «Форсаж» — для развития компетенций ключевых сотрудников из различных подразделений университета (кафедр, научных центров, администрации).
