Белгородский государственный технологический университет им. В. Г. Шухова решил не ограничиваться простым набором иностранных слушателей — там разработали проект ИП-4-2025 «Система многоуровневого наставничества», который поможет интегрировать их в академическую и культурную среду.
Для иностранного студента переезд в Россию — это не только академический вызов, но и серьезное испытание. Ему приходится преодолевать языковой барьер и культурные различия, разбираться в городской инфраструктуре и бюрократических процедурах. К этому добавляются такие факторы, как новый климат, непривычная еда и одиночество. Кроме того, приезжие зачастую не могут конспектировать лекции, работать с научной литературой и оформлять задания в соответствии с российскими стандартами.
«Мы понимаем, что привлечь иностранного студента — это лишь половина задачи. Главное — создать условия, в которых он сможет успешно учиться, чувствовать себя комфортно и захотеть остаться в России, — подчеркивает ректор, доктор экономических наук, профессор Сергей Глаголев. — Именно поэтому мы инвестируем значительные ресурсы в систему адаптации и наставничества. Это не разовые мероприятия, а системная работа, встроенная в стратегию развития университета до 2030 года».
Университет вкладывает в адаптацию иностранных студентов существенные ресурсы по пяти направлениям:
— Кадровое: подготовлен корпус наставников из опытных преподавателей и старшекурсников, создан Координационный совет по наставничеству, действует институт кураторов академических групп.
— Методическое: разработаны авторские методики «Преподаватель — иностранный студент», «Кросс-культурный парсинг кейсов», «Билингвальный конспект с семантическим ядром», «Визуальный роадмап семестра» и другие, а также программы ДПО для подготовки наставников.
— Организационное: действует система мероприятий — экскурсии, мастер-классы, семинары, тренинги, фестивали, клубы, проектная деятельность. — Цифровое: создана цифровая платформа наставничества с базой знаний, чек-листами, видеозаписями, шаблонами и форумом для общения.
— Нормативное: разработаны «Базовый регламент наставнической деятельности» и «Концепция институциональной системы наставничества».
«Мы создали не просто набор мероприятий, а целостную экосистему, — отмечает руководитель проекта, директор ИЗО Светлана Евгеньевна Спесивцева. — Каждый элемент этой системы работает на общую цель: помочь иностранцу стать успешным студентом БГТУ».
Основной элемент системы — многоуровневое наставничество. Университет выстроил иерархию поддержки: вертикальное наставничество (опытные преподаватели сопровождают молодых коллег и иностранных слушателей), горизонтальное (старшекурсники помогают новичкам), студенческое наставничество, или Peer Mentoring (волонтеры из числа русскоязычных студентов сопровождают иностранцев в первые недели), групповое (мини-группы с закрепленным тьютором).
Программа включает целый комплекс мероприятий:
— Ознакомительная экскурсия «История и традиции нашего вуза»: студенты узнают, где находятся учебные корпуса, библиотека, лаборатории, музей, общежития — это снимает страх перед незнакомым пространством.
— Мастер-класс «Как конспектировать лекцию»: практический воркшоп с освоением методов скоростной записи и работы с аудио занятий.
— Квест-экскурсия «Знакомство с городом»: командная игра с посещением ключевых достопримечательностей, вокзалов, банков, миграционного центра, в ходе которой студенты учатся ориентироваться и решать бытовые задачи на русском языке.
— Литературно-музыкальная гостиная «Вечер русской культуры»: камерная встреча с чтением стихов, исполнением романсов, просмотром фильмов о традициях и чаепитием — это помогает иностранцам понять русскую душу и почувствовать себя частью местной культуры.
— Фестиваль «Национальные миры»: ярмарка, где иностранные студенты представляют культуру, кухню, музыку и танцы своих стран, — это не только праздник, но и возможность для межкультурного диалога.
— Программа «Старший друг» (Peer Mentoring): за каждой группой иностранных студентов закрепляются волонтеры из русскоязычных старшекурсников, которые помогают решать бытовые вопросы, сопровождают в первые недели, организуют неформальные встречи.
Эти мероприятия решают не только эмоциональные, но и прагматичные задачи. Исследования показали, что прошедшие программу адаптации лучше учатся, значительно реже отчисляются и более мотивированы продолжать образование. Сегодня в БГТУ им. В. Г. Шухова обучаются студенты из десятков стран, и каждый из них может рассчитывать на его поддержку — говорят в вузе.
«Мы стремимся к тому, чтобы БГТУ стал для иностранных студентов не просто местом учебы, а вторым домом, — добавляет Сергей Глаголев. — И мы будем продолжать инвестировать в это направление. Потому что качество образования измеряется не только знаниями, но и тем, как человек чувствует себя в стенах университета».
Проект ИП-4-2025 «Система многоуровневого наставничества» продолжается. В планах вуза расширение программы — новые экскурсии, мастер-классы, тренинги и культурные события, а также развитие цифровой платформы. Цель БГТУ им. В. Г. Шухова — стать одним из ведущих центров по работе с иностранными студентами в России.
Проект реализуется в рамках программы Минобрнауки России «Приоритет-2030» (национальный проект «Молодежь и дети»).
